Ученики разбиваются на несколько команд по 5—6 человек. После того как все заняли свои новые (командные места), учитель вывешивает на доске заранее приготовленный плакат, на котором разными цветами, крупным и мелким (но различимым издали) шрифтом, «вдоль» и «поперек» написано 15—20 слов. По истечении заранее оговоренного времени (40 секунд или минута) плакат снимается, а команды записывают все запомнившиеся слова.
Затем команды обмениваются своими записями и сверяют их с плакатом, вывешенным для проверки. Командам желательно договориться вносить исправления в чужие записи ручкой другого цвета. Проверяющие исправляют ошибки, описки и вписывают «не увиденные» другой командой слова, после чего каждый ученик проверяющей команды ставит свою подпись.
Проверенные листочки возвращаются прежней команде для «проверки проверяющих» и выяснения возможных недоразумений, после чего определяются победители. Выигрывают те команды, в чьих записях оказалось меньше всего ошибок и пропущенных слов.
Плакаты для задания «Видимо-невидимо» могут изготавливаться и самими учениками во время урока. Для этого каждая команда посылает человека тянуть жребий — билетик с указанием той или иной темы. Такими темами могут быть, например, следующие:

На уроке русского языка:

— непроизносимые согласные;
— безударные гласные в личных окончаниях глаголов;
— сложные прилагательные с дефисом;
— безударные гласные в конце наречий и т.д.

На химии:

— названия и знаки определенных химических элементов (неметаллов);
— латинские названия металлов (ртуть — гидраргирум);
— 10 каверзных слов из параграфа, объясняющего закон Авогадро;
— аллотропные вещества;
— химические формулы и названия оксидов (Na2O — оксид натрия; CrO3 — оксид хрома; CaO — оксид кальция).

На географии:

— отрасли специализации Урала;
— факторы размещения одной отрасли промышленности (черной металлургии, целлюлозно-бумажной промышленности, сахарного производства и т.д.);
— экономико-географическая характеристика отдельного города Центрального района (по таблице, картам учебника и атласу).

На физике:

— из параграфа «Гальванические элементы и аккумуляторы» все слова, выделенные особым шрифтом (полужирным, курсивом, вразрядку);
— 15 каверзных слов с какого-либо разворота учебника;
— слова, связанные с правилом определения силы тока в цепи;
— имена и фамилии иностранных ученых-физиков, чьи портреты помещены в учебнике;
— имена, отчества и фамилии русских ученых-физиков и т.д.

На истории:

— имена и фамилии общественных деятелей;
— даты;
— персонажи литературных произведений или исторических событий (как уже известных школьникам, так и тех, которые еще только предстоит изучать по программе).

Каждая команда в течение установленных 5—8 минут готовит свой плакат, отыскивая слова в учебниках и словарях. Когда все готово, команды покидают свои места, оставляя там изготовленный плакат, и на одну-две минуты окружают чужой плакат, запоминая все, что на нем написано. А вернувшись после сигнала на свое место, записывают увиденное. Потом следует проверка записей, которая может проводиться так же, как и в уже описанном основном варианте.

Вячеслав БУКАТОВ,
доктор педагогических наук