СПАСИТЕЛЬНЫЙ ЮМОР

Следить за динамикой событий на ежегодных московских конкурсах «Психолог года» интересно и познавательно, поскольку они не могут не отражать новых тенденций в развитии психологической службы образования.
Прежде всего, устроители конкурса «Педагог-психолог — 2004» решили отойти от традиции и провести его заключительный этап не в стенах Психологического института РАО, а в одной из московских школ. В качестве гостеприимных хозяев выступил коллектив средней общеобразовательной школы № 1317 Западного окружного управления образования. Это учебное заведение с углубленным изучением информатики, информационных технологий и английского языка, открытое два года назад, оснащено современной аппаратурой, что существенно расширило возможности участников.
Наверное, благодаря этому и произошел своеобразный «технический прорыв»: многие из конкурсантов использовали для своих самопрезентаций и домашних заданий не только фонограмму, но и слайд- и видеосопровождение. Это делало работу психологов более наглядной и демонстрировало их творческие возможности.

Садистские замашки

При выполнении первого задания — самопрезентации — использовался традиционный конкурсный жанр: стихотворный рассказ о себе любимом и о своей деятельности.
Второму конкурсу — «Домашнее задание» — была придана определенная динамика (благодаря жесткому ограничению времени) и тематическая определенность (предлагалось представить свою рабочую неделю).
Разнообразие в театрализованные сюжеты вносил юмор (Галина Никифорова) и видеосопровождение (Лариса Судейская). Наиболее смелые конкурсанты рискнули поиграть с залом в психологические игры (Светлана Лупанина и Дмитрий Шаповалов).
Оживление в состязание внесли два конкурса-импровизации. В первом из них была использована удачная находка, представленная еще на конкурсе Западного округа, — работа на «телефоне доверия» (см. «Школьный психолог», № 7, 2004).
Правда, в «городском» варианте он несколько видоизменился: всем конкурсантам предлагалась одна и та же ситуация телефонного консультирования. Моделируя ее, организаторы проявили некоторые тщательно скрытые от посторонних глаз садистские замашки: «клиенту», точнее, «клиентке», обратившейся за помощью, была предложена роль классической истероидной психопатки, выйти на позитивный контакт с которой было нереально.
Все, даже самые профессиональные, попытки оказать ей помощь заканчивались резким отказом «клиента» от общения с психологом. По-моему, это стало хорошим тестом на стрессоустойчивость финалистов. Надо сказать, что это нелегкое испытание все выдержали достойно.
И здесь в выигрышном положении оказались те, кто смог вовремя сориентироваться и посмотреть на происходящее с юмором. Тем более что зал, который вначале нервно хихикал, ближе к концу начал потешаться над ситуацией уже открыто и искренне.

Немного диалектики

Не менее забавным стал последний конкурс, в ходе которого каждый из участников должен был представить вариант использования предложенного ему изречения в профессиональной деятельности. Вытащив один из конвертиков, содержащий «народную мудрость», конкурсант зачитывал ее вслух и, посоветовавшись с группой поддержки, давал свой вариант ответа.
Трудно сказать, что ожидали услышать организаторы конкурса, предложившие участникам такие утверждения: «Лучше маленькая рыбка, чем большой таракан!», «И комар лошадь свалит, коли волк пособит!», «Сколько с быком ни биться, а молока не добиться!».
К чести конкурсантов, многие из них, несмотря на бурную реакцию зала на каждое предлагаемое изречение, смогли дать вполне серьезные и конкретные ответы.
Не только в зале, но и среди соперников царила доброжелательная атмосфера. И конкурсанты и болельщики одинаково радовались достижениям каждого из участников. А это, на мой взгляд, самый главный итог конкурса.
Этот московский конкурс запомнится еще и тем, что на нем окончательно оформилось диалектически закономерное явление — переход количественных изменений (в работе службы практической психологии) в качественные. Конкурс действительно стал состязанием профессионалов.
Время «любительских игр» ушло в прошлое — на всех его этапах (методические разработки, открытый урок, финальное состязание) участники демонстрировали хорошее знание основ психологии и владение современными технологиями, умение и желание профессионально работать не только с детьми, но и со взрослыми, умение владеть собой в экстремальных ситуациях.
По дороге домой я подумала о том, что участие в конкурсе такого уровня — один из самых эффективных тренингов личностного роста, где каждый может не только проверить себя «на прочность», но и обрести новые качества, необходимые для дальнейшего творчества. Причем не только в работе, но и в других жизненных ситуациях.

Ольга РЕШЕТНИКОВА
Департамент образования
г. Москвы
Тел.: (095) 366-97-22