ХАБАРОВСК

В Центре психолого-педагогической реабилитации и коррекции завершилась курсовая подготовка по инновационным специализациям «учитель-реабилитолог» и «воспитатель-реабилитолог»

Эта работа проходила в рамках проекта «Городская окраина», реализуемого при финансовой поддержке Агентства по международному развитию и Института устойчивых сообществ США.
Многие сегодняшние подростки, особенно те, чьи семьи принято называть «неблагополучными», за немногие годы своей жизни получили огромный опыт обид и унижений, непонимания и неприятия со стороны сверстников и взрослых. Этим ребятам жизненно необходим добрый и неравнодушный взрослый, способный понять и поддержать, простить и искренне порадоваться самому малому успеху. Такими людьми в реабилитационных образовательных учреждениях для детей с девиантно-криминальным поведением являются воспитатели и учителя.
Помочь детям восстановить доверие к себе и к людям они могут, выстраивая продуктивное общение, устанавливая доброжелательные отношения, организуя многогранную, насыщенную событиями жизнедеятельность.

Программа курсовой подготовки была построена таким образом, что в ней органично сочетались лекционные, семинарские и практические формы обучения. Под этими сухими названиями прячутся самые разнообразные методы и приемы организации учебной деятельности.
Так, лекционное занятие становилось не столько академической лекцией, сколько лекцией-беседой, бинарной лекцией, лекцией-«дуэлью». Семинары были посвящены рефлексии собственной практики и осмыслению новых идей. Часто между слушателями возникали целые дискуссии по наиболее актуальным проблемам, не имеющим однозначного решения. Происходил обмен опытом и идеями, их взаимная экспертиза. На практических занятиях использовались мини-тренинги, деловые игры, выполнялись задания, имеющие непосредственную практическую значимость.
Кроме занятий, в программу обучения входило участие во внеклассных творческих делах центра, посещение воспитательной колонии. Результаты интенсивной работы слушателей (в первую очередь над собой) наглядно проявились в изменении восприятия себя, своей профессиональной деятельности, а главное — детей: «Открыла в себе чувство сострадания и ответственности за этих детей… И мне кажется, что теперь я смогу повернуть ситуацию в положительную сторону»; «Здесь я почувствовала свою значимость, может быть, даже обрела веру в себя, в свои силы. Еще я поняла, что здесь каждый ребенок — личность, его видят, и сам он начинает себя видеть…»; «Нужно не замахиваться на глобальные изменения, а видеть маленькие успехи и радоваться им вместе с детьми»; «Мне очень понравились курсы, мне кажется, что я по-другому стала смотреть на детей и на свою работу… Немного сменила приоритеты. Я думаю, что смогу помогать детям…»

Тамара ВЛАДИМИРОВА,
педагог-психолог